Novinky

          • Potrebujem pomoc

          • Trnavský samosprávny kraj reaguje na rastúcu potrebu starostlivosti o duševné zdravie mladých ľudí a spúšťa projekt v spolupráci s IPčkom, ktorého jedna aktivita je aj poskytovanie poradenstva prostredníctvom novej webstránky „Potrebujem pomoc“, ktorá je určená najmä mladým ľuďom v náročných životných situáciách.

             Stránku nájdete na adrese: www.potrebujempomoc.sk

            Cieľom je ponúknuť prehľadnú a bezpečnú platformu, kde mladí ľudia nájdu informácie, odkazy na krízové linky (Chatová poradňa), ako aj tipy, ako zvládať stres, tlak alebo problémy vo vzťahoch. Stránka vznikla v spolupráci s odborníkmi na duševné zdravie z organizácie IPčko a reaguje na potrebu zrozumiteľnej a dostupnej podpory.

          • Rôzne moderné formy zdrojov energie

          • Dňa 18. 6. 2025 sa uskutočnila beseda na tému - Rôzne moderné formy zdrojov energie. Cieľovou skupinou boli žiaci prvého a tretieho ročníka. Poslaním témy bolo, aby si žiaci osvojili formy výroby energie a uvedomili si aj ekologické hľadisko výroby. Žiaci živo diskutovali a mali veľký záujem o danú problematiku, aktívne sa zapájali do debaty.

          • Nemčina, angličtina hrou - Német, angol nyelv játékosan

          • Hodina nemčiny a angličtiny bola výnimočná tým, že išlo o hravú aktivitu pre žiakov prvého ročníka. Použili sme dve známe stolové hry: Activity a Dobble.

            Na hodinách sme hrali Activity v nemčine a angličtine. Mali sme recitovať, kresliť alebo opisovať rôzne slová, ale mohli sme hovoriť len po nemecky. Bola to veľká zábava a naučili sme sa veľa nových slov. Všetci sa aktívne zapájali, aj tí, ktorí bolimenej zvyknutí hovoriť.
            Potom nasledoval Dobble, kde sme museli rýchlo povedať nemecko-anglický ekvivalent obrázkov na kartičkách. Kto prvý povedal správne slovo, ten si odniesol kartičku. Táto hra pomohla pri rýchlom myslení a opakovaní slovnej zásoby.
            Tieto dve hodiny boli pre všetkých veľmi príjemné. Hry pomohli študentom nielen naučiť sa, ale aj veľa sa zasmiať a odvážnejšie používať cudzie jazyky. Bolo dobré vidieť, že učenie sa nemusí vždy prebiehať z učebnice - niekedy je najúčinnejšou metódou hra!

            4

            A legutóbbi német és angol óránk különleges volt, mert játékos feladatokkal tanultak az elsős diákok. Két ismert társasjátékot is használtunk: az Activity-t és a Dobble-t.
            Az órákon az Activity játékot német-angol nyelven játszottuk. Különböző szavakat kellett elmutogatnunk, lerajzolnunk vagy körülírnunk, de csak németül beszélhettünk. Ez nagyon vicces volt, és közben sok új szót tanultunk. Mindenki aktívan részt vett, még azok is, akik egyébként kevesebbet szoktak megszólalni.
            Ezután következett a Dobble, a lapokon lévő képekhez kellett a német-angol megfelelőket gyorsan kimondani. Aki hamarabb mondta a helyes szót, elvihette a kártyát. Ez a játék segített a gyors gondolkodásban és a szókincs ismétlésében.
            Ez a két óra nagyon tetszett mindenkinek. A játékok segítségével a diákok nemcsak tanultak, hanem sokat nevettek és bátrabban használták az idegen nyelveket. Jó volt látni, hogy a tanulás nem mindig csak tankönyvből történik – néha a játék a leghatékonyabb módszer!

          • Parti 25 Participatívny rozpočet TTSK na našej škole

          • Naša škola, SOŠ technická Dunajská Streda v školskom roku 2024/2025 sa opäť zapojila do Participatívneho rozpočtu na stredných školách.
               Pomocou aplikácie https://app.decision21.org/, ktorá obsahuje všetky informácie a potrebné kroky uskutočnenia projektu, sa podávanie návrhov, schvaľovanie projektov, kampaň a hlasovanie prebehlo podľa časovej osi.
                Na projekte sa začalo pracovať v neskorých  jarných mesiacoch. Prvým krokom bolo zber nápadov, následne sa najlepšie nápady dostali pred žiakov na workshope, kde sa vybrali najlepšie tri spracované a pripravené projekty. Po schválení projektov vedením školy, sa začala kampaň a nasledovalo online hlasovanie pomocou aplikácie
            https://app.decision21.org/. Víťazným projektom sa stal Cesta za kultúrou.
                Vedenie školy a triedni učitelia boli veľmi nápomocní, žiaci sa s nadšením zapojili do projektu. S výsledkom projektu sú všetci spokojní. Medzi žiakmi sú už ďalšie nápady projektov a majú návrhy na zlepšenia v postupe realizácie projektu.

            3

          • Prehliadka nemecko-anglických filmov - Német-angol filmvetítés

          • Prehliadka sa konala 28. mája 2025 za účasti študentov druhého ročníka.
            Počas premietania a následnej diskusie bolo študentom jasné, že prepojenie nemecko-anglických filmov ponúka mnoho ponaučení, napríklad, že jazyk nie je len prostriedkom komunikácie, ale aj nositeľom kultúry a identity, že spoločné používanie rôznych kultúr a jazykov obohacuje ľudskú skúsenosť a že medzikultúrna komunikácia nám všetkým môže pomôcť pochopiť zložitosť súčasného sveta. Filmy sú preto nielen zábavné, ale môžu nám poskytnúť aj dôležité ponaučenie o rôznych kultúrach a medzinárodných vzťahoch, a samozrejme, filmy s anglickými a nemeckými titulkami sú vynikajúce na učenie sa jazykov, pretože pomáhajú rozvíjať jazykové zručnosti a pochopenie kultúrnych rozdielov.

            A filmvetítés a másodikos diákok közreműködésével jött létre, 2025 május 28-án. A vetítés és az utána következő beszélgetés során a diákok számára nyilvánvalóvá vált, hogy a német-angol filmek közötti kapcsolatok rengeteg tanulságot kínálnak, pl. ,hogy a nyelv nemcsak kommunikációs eszközként szolgál, hanem a kultúra és az identitás hordozójaként is, hogy a különböző kultúrák és nyelvek együttes használata gazdagítja az emberi tapasztalatokat és hogy a kultúrák közötti kommunikáció segíthet mindannyiunknak megérteni a modern világ összetettségét. A filmek tehát nemcsak szórakoztatnak, hanem komoly tanulságokat is adhatnak a különböző kultúrák és a nemzetközi kapcsolatok terén, mindemellett természetesen az angolul és német felirattal nézhető filmek kiválóak a nyelvtanuláshoz, mivel segítenek a nyelvi készségek fejlesztésében és a kulturális különbségek megértésében.

          • Beseda o význame rodiny v živote - Beszélgetés a család szerepéről az életben

          • Dňa 23. 5. 2025 sa uskutočnila na našej škole beseda o význame rodiny v živote. Cieľovou skupinou boli žiaci tretieho ročníka. Poslaním témy bolo, aby sme si uvedomili, že rodina má kľúčovú úlohu vo vývoji
            osobnosti. Žiaci živo podľa  vlastných skúseností, rozprávali o vlastných plánoch a predstavách, aké rodiny by chceli založiť pre ich budúce deti. Žiaci mali veľký záujem o danú problematiku, aktívne sa zapájali do debaty.

            Iskolánkon 2025. május 23-án a harmadik osztály tanulói beszélgetésen vettek részt a család szerepéről az életben. A beszélgetés célja, hogy tudatosítsuk a család kulcsfontosságát a személyiség fejlődésében. Tanulóink élénk párbeszédet folytattak a saját tapasztalataik alapján. Megvitatták terveiket, milyen jövőbeli családot szeretnének gyermekeiknek. A diákok aktívan bekapcsolódtak a beszélgetésbe

          • Nenásilná komunikácia - Erőszakmentes kommunikáció

          •  Nenásilie je jedna z najväčších výziev našej spoločnosti. Extrémizmus, šikanovanie, konflikty, egoizmus a nezáujem sužujú svet – rodiny i školy.

            Dňa 5.5.2025 sme uskutočnili besedu s triedou III.AMN aIV.AMN o potrebe nenásilnej komunikácie. O komponentoch modelu NVC sa medzi študentmi rozvinula búrlivá diskusia, postup využitia komponentov aj precvičovali na konkrétnych príkladoch aj pri eliminácií prejavov intolerancie, prejavov diskriminácie, rasizmu, xenofóbie

            Nenásilnej komunikácia spočíva v štyroch krokoch, štyroch komponentoch, ktoré by mali byť zahrnuté v našom

            vyjadrení:

            1. POZOROVANIE (čo by zachytilo objektívne oko kamery?)

            2. POCITY (aké pocity vo mne daná situácia vyvoláva?)

            3. POTREBY (z naplnenia alebo nenaplnenia akých potrieb moje pocity plynú?)

            4. PROSBA (čo by som rád dosiahol?)

            Vo vete by to vyzeralo asi takto:

            Keď vidím/počujem/vnímam … (pozorovanie)…, cítim … (pocit)…, pretože

            potrebujem … (potreba) …, a tak ťa prosím…. (prosba).

            Az erőszakmentesség talán társadalmunk egyik legnagyobb kihívása. A szélsőségesség, a zaklatás, a konfliktusok, az önzés és az érdektelenség egyaránt sújtja a világot – a családokat és az iskolákat.

            2025. 5. 5-én beszélgetést tartottunk a III.AMN, IV.AMN osztállyal az erőszakmentes kommunikáció szükségességéről. A diákok közt heves diszkurzus alakult ki az EMK modell alkotóelemeiről, amelyet át is gyakoroltak konkrét példákon a diszkrimináció, rasszizmus, idegengyűlölet megnyilvánulásainak eliminálásánál is.

            1. Megfigyelés – /Mi történik éppen? Mit tesz vagy mond a másik?/

            2. Érzés – /Hogyan érzem magam azzal kapcsolatban, ami történik?/
            3. Szükséglet – /Milyen saját szükségletem, vágyam váltotta ki az érzéseimet?/
            4. Kérés – /Mire van szükségem a másik embertől, hogy teljesüljön a szükségletem, Mit szeretnék elérni?/

             

            A mondatban így néz ki: Amikor látom/hallom/érzékelek… (megfigyelés)…, úgy érzem ... (érzés)… mert szükségem van… (szükséglet)… és ezért kérem. (kérés).

          • Deň Zeme - A Föld napja

          • Deň Zeme – sledovanie film With Grace a následná diskusia.

            A Föld napja – film megtekintése With Grace címmel és beszélgetéssel a környezetvédelem fontosságáról.

          • Najsilnejšia ruka

          • Náš žiak, Miron Blokhin dňa 2025. április 15. vyhral súťaž v pretláčaní rukou v Senci. Gratulujeme!!!!

            A diákunk, Miron Blokhin 2025 áprílis 25.-én megnyerte a „Silná ruka“ versenyt Szencen. Gratulálunk a győztesnek!!!

          • Oslava dňa maďarského básnictva - Magyar költészet napja

          • Deň maďarského básnictva oslavujeme 11.apríla, na výročí narodenia známeho maďarského básnika, Attilu Józsefa . Z tejto príležitosti žiaci sa zúčastnili nezvyčajnej hodiny literatúry, v rámci ktorej si ocenili tvorbu básnika, ponárali sa do čarovného sveta maďarskej lyriky. Žiaci odrecitovali svoje obľúbené básne, potom si pozreli a vypočuli cez internet zhudobnené piesne z maďarskej literatúry.

            3

            A magyar költészet napját április 11-én, neves költőnk, József Attila születésnapján ünnepeljük. Ezen a napon tanulóink egy rendhagyó irodalomórán vettek részt, melynek keretén belül a megemlékeztünk József Attila születésének évfordulójáról, méltattuk a költő munkásságát, elmerültünk a magyar költészet varázslatos világában, így tisztelegve a magyar líra előtt. Tanulóink elszavalták kedvenc versüket, majd az internet segítségével megzenésített verseket hallgattunk neves művészek előadásában.

          • Beseda o prevencii a o informovanosti o drogách - Beszélgetés a drog használat megelőzésről

          • Beseda o prevencii a o informovanosti o drogách sa uskutočnila na našej škole 02.apríla 2025.
            Na začiatku prednášajúca uviedla tému a následne žiaci odprezentovali svoje príspevky k danej téme. Sústredili sa rôzne druhy drog a na nikotínové vrecúška. Hovorilo sa o požívaní, ale aj o škodlivých účinkoch menovaných
            vecí. Nasledovala beseda, kde si žiaci vymenili skúsenosti a objasnili si mylné účinky nikotínových vrecúšok a dlhodobých účinkoch používania drog. Cieľom prednášky a besedy bolo poukázať na ohrozujúce účinky
            požívania rôznych moderných foriem omamných látok a vyjasniť si pojmy súvisiace s touto tematikou.

            Iskolánkban 2025. április 2.-án került sor a drog használat megelőzésről és a drogismeretről szóló előadásra, melynek elején az előadó ismertette a témát, majd a diákok előadták a témához kapcsolódó hozzászólásaikat. Különböző típusú drogokra és nikotin-tasakokra összpontosítottak. Szó esett a felhasználásról, de az előbb említett dolgok káros hatásairól is. Ezt követően beszélgetés következett, ahol a diákok tapasztalatokat cserélve tisztázták a nikotinos tasakok káros hatásait és a droghasználat hosszú távú hatásait. Az előadás és beszélgetés célja az volt, hogy rámutasson a különböző modern kábítószerek használatának fenyegető hatásaira, és tisztázza a témához kapcsolódó fogalmakat.