Novinky

          • Beseda o význame rodiny v živote - Beszélgetés a család szerepéről az életben

          • Dňa 23. 5. 2025 sa uskutočnila na našej škole beseda o význame rodiny v živote. Cieľovou skupinou boli žiaci tretieho ročníka. Poslaním témy bolo, aby sme si uvedomili, že rodina má kľúčovú úlohu vo vývoji
            osobnosti. Žiaci živo podľa  vlastných skúseností, rozprávali o vlastných plánoch a predstavách, aké rodiny by chceli založiť pre ich budúce deti. Žiaci mali veľký záujem o danú problematiku, aktívne sa zapájali do debaty.

            Iskolánkon 2025. május 23-án a harmadik osztály tanulói beszélgetésen vettek részt a család szerepéről az életben. A beszélgetés célja, hogy tudatosítsuk a család kulcsfontosságát a személyiség fejlődésében. Tanulóink élénk párbeszédet folytattak a saját tapasztalataik alapján. Megvitatták terveiket, milyen jövőbeli családot szeretnének gyermekeiknek. A diákok aktívan bekapcsolódtak a beszélgetésbe

          • Nenásilná komunikácia - Erőszakmentes kommunikáció

          •  Nenásilie je jedna z najväčších výziev našej spoločnosti. Extrémizmus, šikanovanie, konflikty, egoizmus a nezáujem sužujú svet – rodiny i školy.

            Dňa 5.5.2025 sme uskutočnili besedu s triedou III.AMN aIV.AMN o potrebe nenásilnej komunikácie. O komponentoch modelu NVC sa medzi študentmi rozvinula búrlivá diskusia, postup využitia komponentov aj precvičovali na konkrétnych príkladoch aj pri eliminácií prejavov intolerancie, prejavov diskriminácie, rasizmu, xenofóbie

            Nenásilnej komunikácia spočíva v štyroch krokoch, štyroch komponentoch, ktoré by mali byť zahrnuté v našom

            vyjadrení:

            1. POZOROVANIE (čo by zachytilo objektívne oko kamery?)

            2. POCITY (aké pocity vo mne daná situácia vyvoláva?)

            3. POTREBY (z naplnenia alebo nenaplnenia akých potrieb moje pocity plynú?)

            4. PROSBA (čo by som rád dosiahol?)

            Vo vete by to vyzeralo asi takto:

            Keď vidím/počujem/vnímam … (pozorovanie)…, cítim … (pocit)…, pretože

            potrebujem … (potreba) …, a tak ťa prosím…. (prosba).

            Az erőszakmentesség talán társadalmunk egyik legnagyobb kihívása. A szélsőségesség, a zaklatás, a konfliktusok, az önzés és az érdektelenség egyaránt sújtja a világot – a családokat és az iskolákat.

            2025. 5. 5-én beszélgetést tartottunk a III.AMN, IV.AMN osztállyal az erőszakmentes kommunikáció szükségességéről. A diákok közt heves diszkurzus alakult ki az EMK modell alkotóelemeiről, amelyet át is gyakoroltak konkrét példákon a diszkrimináció, rasszizmus, idegengyűlölet megnyilvánulásainak eliminálásánál is.

            1. Megfigyelés – /Mi történik éppen? Mit tesz vagy mond a másik?/

            2. Érzés – /Hogyan érzem magam azzal kapcsolatban, ami történik?/
            3. Szükséglet – /Milyen saját szükségletem, vágyam váltotta ki az érzéseimet?/
            4. Kérés – /Mire van szükségem a másik embertől, hogy teljesüljön a szükségletem, Mit szeretnék elérni?/

             

            A mondatban így néz ki: Amikor látom/hallom/érzékelek… (megfigyelés)…, úgy érzem ... (érzés)… mert szükségem van… (szükséglet)… és ezért kérem. (kérés).